标准规范下载简介

DB33 1025-2006寄宿制普通高级中学建设标准

8.1.5学校各类房间围护结构设计应满足隔声设计规范要求。各

类用房室内允许噪声级（A声级，dB）、空气声隔声标准和撞击 声隔声标准应符合下列规定： 1计算机教室、阅览室等有特殊安静要求的房间，室内充 许噪声级不应大于40dB； 2一般教室室内允许噪声级不应大于50dB； 3健身房、教师办公室以及以操作为主的实验室等无特殊 要求的房间，室内允许噪声级不应大于55dB； 4学生宿舍室内允许噪声级不应大于40dB； 5围护结构（隔墙、楼板）的空气声隔声标准计权隔声量 不应小于50dB； 6教室层间楼板撞击声隔声标准计权标准化撞击声压级不 应大于65dB。

8.2.1学校室外活动场地应符合下列规定：

8.2.1学校室外活动场地应符合下列规定： 1室外活动场地应与城市道路有5m以上的隔离带： 2室外运动场地的布置方向（以长轴为准）宜为南北向。 根据浙江省的地理纬度和主导风向GB／T 51373-2019 兵器工业环境保护工程设计标准，布置方向北偏西不宜超过 15； 3室外运动场地应为弹性地面，并应采取有效的防滑和排 水措施； 4教育活动场地应有良好的日照、通风和宽敲的活动空间 8.2.2校园绿化景观环境设计宜进行专项设计。校园景观、环 境设计应结合校园历史和文化，整体构思。校园小品造型设计应

8.2.2校园绿化景观环境设计宜进行专项设计。校园景观、

境设计应结合校园历史和文化，整体构思。校园小品造型设计应 选题恰当、特色鲜明、尺度适宜，并应保证结构牢固与安全，便 于清洁和维护

8.2.3学校停车场地应符合浙江省《城市建筑工程停车场（库）

设置规则和配建标准》的规定。停车场地应设置在行车方便、不 彩响教学宁静、保证师生安全和不影响景观环境的地段。停车场 地应平整、坚实、防滑并满足排水要求。室内底层、地下、半地 下停车库最低处净高不应小于2m。

8.3.1学校普通教室固定设施的配置应符合下列规定：

1室内前部应设置黑板、电视机架、投影幕或电子白板挂 钩、讲台：后墙宜设置展示板； 2室内适当位置宜设置雨具架、清洁柜、必物柜和音箱等。 8.3.2学校教师办公室宜设置洗手盆、存衣柜、嵌墙式或悬挂 式书柜。

8.3.3学校实验室及附属用房室内设施配置应符合下列规定：

1实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆和银幕挂钩 2实验室及附属用房应根据使用要求设置给水排水系统、

通风管道和各种电源开关、插座； 3化学实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴； 4化学实验室及准备室、生物解剖实验室应设地漏

通风管道和各种电源开关、插座； 3化学实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴； 4化学实验室及准备室、生物解剖实验室应设地漏

8.4.1学校宜采用节能型、新能源利用型、雨水和再生水等天 然资源利用型的设施和设备。 8.4.2学校各类用房的室内室外给排水系统、消防综合系统及 相应的设施必须达到环保标准。校园内必须有符合卫生标准的饮 用水供应。

8.4.1学校宜采用节能型、新能源利用型、雨水和再生水等天

8.4.4校舍的建筑材料和装修材料应符合污染控制规范的规定。

1为便于在执行本标准条文时区别对待，对要求严格程度 不同的用词说明如下： 1）表示很严格，非这样做不可的： 正面词用“必须”； 反面词用“严禁。 2）表示严格，在正常情况下均应这样做的： 正面词用“应”； 反面词用“不应”或“不得”。 3）表示充许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的， 正面词用“宜”； 反面词用“不宜”； 表示有选择，在一定条件下可以这样做的，采用“可” 2标准中指明应按其他有关标准、规范执行的，写法为： “应按热执行”或“应符 的规定或要求”

1为便于在执行本标准条文时区别对待：对要求严格程度 不同的用词说明如下： 1）表示很严格，非这样做不可的： 正面词用“必须”； 反面词用“严禁。 2）表示严格，在正常情况下均应这样做的： 正面词用“应”； 反面词用“不应”或“不得”。 3）表示充许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的， 正面词用“宜”； 反面词用“不宜”； 表示有选择，在一定条件下可以这样做的，采用“可”。 2标准中指明应按其他有关标准、规范执行的，写法为： “应按执行”或“应符合 的规定或要求”

学校建设规模和校舍用房组成 24 3.1建设规模 24 3.2校舍用房组成 24 学校网点布局、选址和校园规划 25 .. 4.1学校网点布局 25 4.2校址选择 · 25 4.3校园规划设计 25 学校用地面积指标 27 校舍建筑面积指标 ..29 校舍主要建筑标准 42 学校环境与建筑设施 8.1 室内环境 8.2 室外环境 45 8.3 设施配置 45 8.4 环境保护 .

1.0.1按照科学发展观的要求，为了促进地方经济社会全面、协 调、可持续发展，适应浙江省教育现代化、教育改革和发展的 需要，进一步提高寄宿制普通高级中学建设水平和办学效益， 积极应对浙江普通高中教育发展面临的新形势和新任务，率先 实现“高标准、高质量普及高中段教育”的目标：同时，为浙 江省寄宿制普通高级中学的项目决策和校舍建设提供法规依据， 特制定本标准。

1.0.1按照科学发展观的要求，为了促进地方经济社会全面、协 调、可持续发展，适应浙江省教育现代化、教育改革和发展的 需要，进一步提高寄宿制普通高级中学建设水平和办学效益 积极应对浙江普通高中教育发展面临的新形势和新任务，率先 实现“高标准、高质量普及高中段教育”的目标：同时为浙 江省寄宿制普通高级中学的项目决策和校舍建设提供法规依据 特制定本标准。 1.0.2本标准适用于浙江省寄宿制普通高级中学新建（迁建）项 目的规划设计、建设和管理：改建、扩建项目的规划设计、建 设和管理可参照执行。根据江省实际情况，省级示范性普通 高级中学在省内起着带头和示范作用，应高于本标准进行规划 设计和建设。 1.0.3寄宿制普通高级中学无论是新建（迁建）、扩建和改建都 必须规划设计，经主管部门确认后方可建设。校园规划设计应 以人为本，体现超前性和可持续性：同时要根据学校的特点 城镇规划的要求，因地制宜地组织实施。各类用房网络终端的 设置要适应信息时代的发展要求。扩建和改建项目，应充分利 用学校现有设施、设备。校园规划设计应便于建设单位根据需 要和可能分期实施，贯彻节约能源、水、土地等资源的原则。

1.0.2本标准适用于浙江省寄宿制普通高级中学新建（

目的规划设计、建设和管理；改建、扩建项目的规划设计、建 设和管理可参照执行。根据浙江省实际情况，省级示范性普通 高级中学在省内起着带头和示范作用，应高于本标准进行规划 设计和建设。

必须规划设计，经主管部门确认后方可建设。校园规划设计应 以人为本，体现超前性和可持续性：同时要根据学校的特点 城镇规划的要求，因地制宜地组织实施。各类用房网络终端的 设置要适应信息时代的发展要求。扩建和改建项目，应充分利 用学校现有设施、设备。校园规划设计应便于建设单位根据需 要和可能分期实施，贯彻节约能源、水、土地等资源的原则

1.0.4浙江省寄宿制普通高级中学的规划设计和建设，应认真 执行本标准的规定，同时还应符合《中小学校建筑设计规范》、 《城市普通中小学校校舍建设标准》及国家有关建筑法规的规 定。

3学校建设规模和校舍用房组成

寄宿制普通高级中学的建设规模是根据国家有关规定并结合 当前浙江省的办学实际确定的。学校教职工人数参照《浙江省中 小学教职工配置标准》（见浙政办发[2004]22号）执行。学校 的规模、班额、教职工数、学生数等测算见表3.1。

表3.1 学校的规模、班额、教职工数、学生数测算表

3.2.1寄宿制普通高级中学校舍组成中各类用房的设置是按照

3.2.1寄宿制普通高级中学校舍组成中各类用房的设置是按照 定时期内实施教育现代化的目标、教育改革和发展的需要，以 及浙江省普通高级中学课程教学要求考虑的：有条件的地区或省 示范性学校，经相关部门批准，可增设本节未列的用房，并可适 当扩大有关用房的面积。 3.2.2风雨操场宜包括以下内容：室内活动场（蓝排球场、乒 乓房、体操房等）、体育器材室、教师办公室和更衣室等附属用 房

4学校网点布局、选址和校园规划

寄宿制普通高级中学网点布局，应考虑使学校形成适度的规 模，更好的发挥投资效益和社会效益。避免因办学规模过小，造 成人力、财力、物力的浪费。新、扩、改建学校时，有关部门应 合理确定学校规模，科学选择学校地址，按本标准规定的学校生 均校园用地面积和校舍建筑面积指标进行规划和建设，

校园总体规划设计应做到分区明确，布局合理，联系方便。 各类建筑物、构筑物应协调一致，与校园景观融为一体。

教职工住宅不应建在校园内。 在规划设计中，风雨操场宜靠近室外运动场，并应适当远离 教学用房。音乐教室布置应尽量避免对普通教室的影响。学校的 主要教学用房及生活用房设计布局，应考虑当地的气候及地形条 件。设计时、应对外墙、门窗、屋面等考虑保温隔热措施。 学校规划设计还应注意设置独立的变配电系统，应有利于管 理用电和保证用电。设计时用电负荷应留有余量，以满足今后不 断采用现代化教学手段、教学设备对用电量的需求。学校室外各 种管线应埋设于地下或电缆沟内，以保证使用安全，创造良好的 校园环境。 校园无障碍设计的基本原则是“对每一个人的关怀”，使所 有的人在校园、活动场地、走道通行和设施使用上没有任何不方 便和障碍。校园无障碍设计应符合《城市道路和建筑物无障碍设 计规范》的规定，要充分按照人的尺度和活动空间参数进行设 计。

5.0.1学校规划建设用地不包括代征土地面积。 5.0.3学校的环形跑道（田径场）、篮（排）球场应符合国家体 育标准规定的要求。 学校体育活动用地面积见表5.1。

5.0.1学校规划建设用地不包括代征土地面积。

学校各类体育活动用地面积

5.0.5学校规划建设用地面积和生均用地面积指标不宜低于表 5.2的规定。同时，学校生均用地面积指标不应高于浙江省国士 部门规定的学校建设项目用地控制指标。

5.0.5学校规划建设用地面积和生均用地面积指标不宜低于表 5.2的规定。同时，学校生均用地面积指标不应高于浙江省国土 部门规定的学校建设项目用地控制指标。

6.0.1校舍建筑面积指标

1本标准在核算校舍建筑面积时所涉及的平面利用系数K 值，系采用各种用房综合的平面利用系数，即K=0.6。 2学校各类用房使用面积和生均建筑面积指标测算，见表 6.1、6.2

学校各类用房使用面积指标表（m

学校生均建筑面积指标表（m）

6.0.2学校教学及教学辅助用房包括直接或间接为教学服务的 各种用房。 1普通教室是学生在校学习的主要活动空间，其面积由额定 蒂位、课桌椅尺寸及平面布置形式等因素决定。学生的课桌按单人 课桌平面尺寸600mm×400mm或双人课桌平面尺寸1200mm 400mm考虑。在后墙和侧墙上，可设置储物柜，每生一格。平 面布置参见图6.1。 2专用教室 选修课教室是学生第二课堂学习场所，其大小与普通教室相 同。 理化生实验室是学生理论联系实际的实验演示和操作空间 按物理、化学、生物分科设置。实验室实验桌台平面尺寸为 1200mmx600mm，平行于前墙面布置。平面布置参见图6.2和图 6.3。 仪器标本准备室主要存放仪器设备、实验室试剂和生物标 本，并供教师做实验准备使用。 音乐教室的数量和面积要适应教学计划的需要，以及桌椅和 大型乐器、乐器柜的布置。音乐教室除供上音乐课使用外，还要 考患合唱课使用。另外，每校附设乐器室，存放各种乐器。 美术教室主要用于培养学生掌握美术基础知识和基本技能， 以及供他们开展第二课堂活动使用，以提高观察能力、形象思维 能力、美术欣赏能力、表现能力和陶冶情操。美术课使用的教具

较多，故须设教具室，主要存放石富模型、临辜画稿等教其。 书法教室为第二课堂活动中的书法课而设，同时可兼作历史 教室使用。 史地教室用于地理课教学并陈列地理挂图、地球仪和地壳构 造等模型，以及天象投影等教具，使学生通过理论和直观教育活 动获得有关知识，了解人类活动与地球资源、地理环境的密切关 系。 计算机教室供学生上计算机课、上机操作，开展第二课堂活 动的使用。常见微机操作台的平面尺寸一般为900mmx600mm。 另配置计算机辅房，用于存放资料等管理使用。 微格教室是微格教学的手段，它是一种多媒体辅助教学手 段，源自于美国。“微”是小的意思，“格”就是量的意思。微 格教室是专门化的计算机多媒体教室，主要用于教学技术评价分 析。 劳动技术教室用于劳动技术课教学。通过劳动技术理论与实 践操作，使学生掌握一些服务性劳动、工农业生产的基础知识和 基本技能，以及某些职业的基础知识和基本技能。 3公共教学用房 合班教室主要供合班上课、观摩教学、视听教学等使用。 合班教室辅房用于存放投影幻灯、声像和多媒体等电教器 材，一般与合班教室组合设计。 报告厅主要供大型讲座和集会等使用。 图书阅览室包括藏书室和阅览室，应便手开架阅览，但更应 强化藏书与开架阅览的结合、书与人的关系。可根据使用要求将 报刊阅览室和图书阅览室分设。学校图书阅览室使用面积测算见 表6.3。

表6.3学校图书阅览室使用面积测算表学校规模名称定额24班30班36班48班60班1200人1500人1800人2400人3000人教师教职工3.5人/班(人)84105126168210职工0.5人班1215182430教职工编制(人)增编教师9.711.613.57.421.2(人)增编职工1012.5152025(人)小计115.7144.1172.5229.4286.2(人)藏书量50册/生67.591215（万册）藏书室面积250册/m²240300360480600微书室(m)借管面积6060606060(m²)面积小计300360420540660(m)教师闵览室阅览座位50%47597093116(座)面积2.1m/座98.7123.9147195.3243.6(m)学生阅览室阅览座位20%240300360480600(座)面积1.5m/座360450540720900(m²)图书阅览室面积合计758.7933.911071455.31803.6(m)心理咨询室是为了对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生及时解除心理障碍，保持健康的心理状态，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力而设置。室内配置简易的心理测试仪器，并便于师生进行交谈。科技活动室促使学生在科技活动中增强发明创造的兴趣树立攀登科学高峰的志向，拓宽知识，增长才干，发展个性特35

长而设置的。 风雨操场是为保证全天候上体育课、锻炼身体和开展文体活 动而设置，可兼作学生集会等活动场所。 体育器材室主要存放运动衣物和小型体育器材。体育器材 室、体育教师办公室可与风雨操场合并设计和建设。

学校的办公用房供教学和行政人员办公使用。本标准规定了 各种规模学校办公用房的使用面积，学校可根据其体情况和使用 要求灵活设置。 教学办公室是学校教师备课、进行教学研究和批改学生作业 的主要空间，并兼作教师答疑、师生对话使用。可根据使用要求 按年级组或学科组分设。房间宜宽，并能灵活布置办公家具及 分隔空间，以便于采用现代化办公手段和办公方式。 行政办公室宜根据学校管理工作的需要紧凑安排，尽可能兼 用、合用：同时，要适当考虑办公自动化设施所需面积。 会议接待室主要供学校召开小型会议和接待宾客使用。 德育展览室主要用于校史和各种栗誉品的陈列，以及开展中 心活动的主题展览，借以教育师生和进行对外宣传。 卫生保健室是对学生的身体素质和健康状况进行监测以及进 行常见疾病的防治使用。房间的长宽尺寸应满足布置药橱和常用 诊疗设备的要求。 总务仓库主要存放办公用品、军训器械与服装、劳保用品、 常用工具等物品。 维修管理室宜考惠配置简单的金、木、电工机具所需的面 积，供学校家具及水、暖、电气设备等的小修与管理使用。 传达值班室宜分设为传达室（可兼收发用）和值班室。

6.0.4生活服务用房

本标准只配置了近阶段必须由寄宿制普通高级中学建设的生 活服务用房。 1学校教职工单身宿舍的定额比例和使用面积测算见表6.4。

教职工单身宿舍的定额比例和使用面积测

2学校食堂设计应符合《饮食建筑设计规范》的相关规定。 教职工和学生食堂包括餐厅与厨房，厨房的面积必须满足“三分 开、一方便”的原则，即：生熟食品分开，副食品与调味品的赔 藏分开，烹饪间与烧火间分开（使用煤气或天然气可不分开）， 炊事员流水操作比较方便。 学校教职工与学生食堂面积测算见表6.5

学校教职工与学生食堂使用面积测

3学生宿舍包括居室、洗室、卫生间、公共活动室及管 理室。单间居室居住人数不应超过8人。学生宿舍生均使用面积 不应低于3.9m²。 4开水房只安装生活用水热水设备，供应师生饮用开水。 5学生厕所应按楼层设置或按性别分层设置。教职工厕所 可视学校规模大小集中设置，或在学生厕所内附设教职工专用厕 立。学校教职工与学生厕所面积测算见表6.6。

表6.6 学校教职工与学生厕所使用面积测算表

6自行车库的面积按20%的学生拥有自行车进行测算，学 校可按实际需要进行调整。 7汽车库的面积按20%的教职工拥有汽车进行测算，学校 可按实际需要进行调整。

7.0.1寄宿制普通高级中学的建筑标准，必须贯彻安全、适用、 经济和美观的原则，避免片面节约或盲目追求高标准和华而不实 的倾向。

7.0.2根据合理开发土地和节约土地的原则，寄宿制普通高级

中学校舍要尽可能建造楼房；同时根据建筑物的使用功能，以及 中学生生理、心理特点和课余喜爱户外活动的要求，普通教室用 房宜为5层或5层以下。

房且为5层或层以下。 7.0.3建筑层高是指建筑物各层之间以楼面面层或地面面层计 算的垂直距离，屋顶层层高指楼面至屋面结构面层计算的垂直距 离，坡屋顶层高指楼面或地面至屋架下悬构件的垂直距离。建筑 层高应根据建筑物使用功能的要求确定。教学用房的层高还应根 据额定人数以及每个学生应占有的空间、冬春季每小时换气次 数、房间进深跨度合理等因素确定：要避免因层高过低影响正常 使用或层高偏高造成浪费。 7.0.4建筑耐火等级应符合《建筑设计防火规范》的相关规定， 7.0.5校舍是学生在校学习、活动、生活的主要室内空间。学 生活泼好动，喜欢婚戏和奔跑跳跃，建筑结构设计一定要考患人 流的集中荷载、冲击荷载以及抗御自然灾害等因素，确保建筑物 安全，消除各种隐患。 7.0.7建筑屋面的防水隔热和保温必须精心设计和施工，以防

7.0.3建筑层高是指建筑物各层之间以楼面面层或地面面层计

算的垂直距离，屋顶层层高指楼面至屋面结构面层计算的垂直距 离，坡屋顶层高指楼面或地面至屋架下悬构件的垂直距离。建筑 层高应根据建筑物使用功能的要求确定。教学用房的层高还应根 据额定人数以及每个学生应占有的空间、冬春季每小时换气次 数、房间进深跨度合理等因素确定：要避免因层高过低影响正常 使用或层高偏高造成浪费，

使用或层高偏高造成浪费。 7.0.4建筑耐火等级应符合《建筑设计防火规范》的相关规定。 7.0.5校舍是学生在校学习、活动、生活的主要室内空间。学 生活泼好动，喜欢嬉戏和奔跑跳跃，建筑结构设计一定要考患人 流的集中荷载、冲击荷载以及抗御自然灾害等因素，确保建筑物 安全，消除各种隐患。 7.0.7建筑屋面的防水隔热和保温必须精心设计和施工，以防 止屋面雨水渗漏、夏日屋顶太阳辐射热过强而造成室温过高、冬 季因屋顶传热过快而造成室温过低的现象，保证有关用房的正常 使用。

7.0.4建筑耐火等级应符合《建筑设计防火规范》的相关规定。

7.0.5校舍是学生在校学习、活动、生活的主要室内空间。学 生活泼好动，喜欢嬉戏和奔跑跳跃，建筑结构设计一定要考虑人 流的集中荷载、冲击荷载以及抗御自然灾害等因素，确保建筑物 安全，消除各种隐患。

7.0.8建筑地面的面层用料要根据各种用房的使用要

0.8建筑地面的面层用料

的经济条件决定。普通教室、各种专用教室、公共教学用房的室

内楼地面，以及厅堂、走道、楼梯等楼地面要有较高的耐磨性， 并便于清洁。计算机教室要求既有较高的洁净度又能方便检修地 面下敷设的各种管线。厕所等用房的楼地面应能防水防滑，易于 冲洗和排水

1教学楼的门厅除集散功能外，还具有滞留、小憩、传递 信息、展示等功能，可根据需要适当扩大门厅的面积。 2学校教学楼具有人流量大、课间集散时间短和学生好姆 戏等特点，走廊净宽不应小于条文规定：有条件的地区，宜将走 哪适当放宽，以利于学生课间休息、活动和交往。 7.0.10教学楼的蔬散楼梯不应采用螺旋形楼梯、扇形踏步及楼 梯坡度大于30°的楼梯。因受设计条件限制，楼梯井宽度大于 200mm时，应采取有效的安全防护措施。 7.0.12建筑门窗的用料可根据各地区经济发展水平决定，但应 满足条文中规定的适用性和安全性的要求。 7.0.13建筑的室外装修具有保护墙体结构、改善室内环境、美 化建筑外观形象的功能。室内装修材料要根据使用要求和经济条 件选用。外装修材料除能防止雨水渗漏外，应根据建设资金的可 能、建筑物的地理位置、城市建设规划的要求、建筑环境的协调 统一和当地建筑材料的供应情况等因素综合考患确定。 7.0.14校舍内墙的阳角和方柱均宜做成小圆角，以保障学生活 动、通行的安全。 7.0.15学生使用厕所的时间集中、人流集中，为有利于环境卫 生、方便使用，宜尽可能采用室内水冲式厕所，并分层设置。教 学楼中的学生厕所，应设置足够的厕位。厕所必须有良好的通 风、排气装置。 7.0.17学生宿舍的建筑节能设计参照浙江省《居住建筑节能设 计标准》的相关规定。

8.1.1室内环境直接影响教学效果和学生身心健康，要看重处 理好教学用房的采光、照明、通风、换气及噪声干扰等主要向 题。对于单侧采光的教学用房，要避免直射阳光和室内亮度反 差过大对学生视力的影响，并应选用不产生光的黑板。本标 准采用采光系数作为采光标准值，因为采光除与窗洞口大小有 关外，还受室内墙面色彩明暗、采光材料透光系数等诸多因素 的影响。 采光玻地比为窗户的玻璃有效透光面积与室内地面面积之

采光玻地比为窗户的玻璃有效透光面积与室内地面面积之

标准中已做了明确规定。为提高桌面照度，保护学生视力，照明 灯具宜采用表面反射系数高、反射曲面适宜的灯罩和发光效率高 的日光色光源，不宜用裸灯。室内照明既要达到本标准规定的照 度要求，又要注意照度的均匀性。

8.1.3室内的污空气有害于学生的健康成长和学习。教学

房应有良好的自然通风和冬春季的可靠换气设施，换气次数为3 次/h，确保室内空气中的二氧化碳的浓度不高于0.15%。外墙通 风开口的有效面积不应小于该房间地面的5%。当采用附墙竖向尚 排气道时，排气口应设在每层排气道的顶部（临近顶棚处）位 置，排气口大小可视具体情况确定，并设调节风门。对手产生有 害气体的实验室和设于室内的毒气柜，应有强制性的机械排气设 施，及时有效地排除室内废气。

8.1.5隔声减噪设计应符合《民用建筑隔声设计规范》的相关

规定，对附着于墙体和楼板的传声源部件采取防止结构传指

施；对设备和管道采取隔振、吸声处理；采用轻质隔墙时，应提 高其隔声性能。

8.2.1室外的各类体育活动场地可根据各地的经济条件与使用

8.2.1室列的各类体育活动场地可根据各地的经济条件与使用 要求设置。 8.2.2绿化景观环境在整个校园中起到美化、点缀校园品质的 作用。绿化种植应以本地区植被配备为主，充分发挥植物材料的 各种功能和观赏特点，使人工配置的植物群落自然和谐，其构 图、色彩应丰富多彩，充分体现校园的地域特点。 8.2.3停车场用地，小汽车按每个停车位25~30m2计算，摩托 车每个车位为2.5~2.7m²GB 51276-2018 煤炭企业总图运输设计标准，自行车每个车位为1.5m²。自行车和机 动车停车场宣分别布置。停车方式应以出入方便为原则。车辆出 入口应设有有效显示标志。

各种功能和观赏特点，使人工配置的植物群落自然和谐，其构

8.2.3停车场用地，小汽车按每个停车位25~30m²计算，摩托 车每个车位为2.5~2.7m²，自行车每个车位为1.5m²。自行车和机 动车停车场宜分别布置。停车方式应以出入方便为原则。车辆出 入口应设有有效显示标志。

各地可根据不同用房使用功能的需要，结合室内装修在质 地、色彩、形式上取得统一协调的效果，设置有关的固定设施。

GB 50288-2018 灌溉与排水工程设计标准8.4.4校舍建筑选用的建筑材料和装修材料应符合《民

8.4.4校舍建筑选用的建筑材料和装修材料应符合《民用建筑

校舍建筑选用的建筑材料和装修材料应符合《民用建筑 内环境污染控制规范》的相关规定。