标准规范下载简介

TCHES 39-2020 节水型高校建设实施方案编制导则.pdf

节水型高校建设实施方案编制

本标准规定了节水型高校建设实施方案（以下简称实施方案）编制的主要内容，包括 般规定、供用水现状调查与资料收集、用水评价与节水潜力分析、建设内容、投资估算与 预期成效、保障措施等。 本标准适用于全国普通高等学校实施方案编制。

引用文件，仅该日期对应的版本适用于本标准；不注日期的引用文件，其最新版本 有的修改单）适用于本标准。 GB/T778.1饮用冷水水表和热水水表第1部分：计量要求和技术要求 GB/T18920城市污水再生利用城市杂用水水质 GB/T18921城市污水再生利用景观环境用水水质 GB/T21534节约用水术语 GB24789用水单位水计量器具配备和管理通则 GB/T29149公共机构能源资源计量器具配备和管理要求 GB/T31436节水型卫生洁具 GB/T34147项目节水评估技术导则 GB/T34148项目节水量计算导则 GB/T37813公共机构节水管理规范 GB50014室外排水设计规范 GB50336一2018建筑中水设计标准 GB50400建筑与小区雨水控制及利用工程技术规范 GB50500建设工程工程量清单计价规范 GB50555民用建筑节水设计标准 GB50857市政工程工程量计算规范 GB/T51356绿色校园评价标准 SL368再生水水质标准 CJJ92城镇供水管网漏损控制及评定标准 CJJ207城镇供水管网运行、维护及安全技术规程 CJ/T224电子远传水表 CJ/T434超声波水表 T/CHES32一2019（T/JYHQ0004一2019）节水型高校评价标准 T/CHES33（T/JYHQ0005）高校合同节水项目实施导则

GB/T21534、GB503362018和T/CHES322019（T/JYHO00042019）界定的以及

4.1高校应编制实施方案作为建设节水型高校的依据。 4.2实施方案编制应贯彻国家节水方针，遵循因地制宜、先进实用、教育引导、突出特色、 持续推进的原则。 4.3实施方案编制应符合有关节水管理要求和相关技术标准，并与高校总体发展规划相协 调。 4.4实施方案编制应以供用水现状调查评价为重点，以问题为导向，以提高用水安全保障能 力为根本DLT1248-2013 架空输电线路状态检修导则，以建成节水型高校为目标，有针对性地提出建设内容和保障措施。 4.5实施方案宜包括：概述、总体要求、供用水现状调查、用水评价与节水潜力分析、建设 内容、投资估算与预期成效、保障措施、结论与建议、附表、附图与附件等章节内容。编制 提纲参见附录A、附录B。

5供用水现状调查与资料收集

5.1基础资料收集与调查

5.1.1收集高校所在地区水资源状况、高校用水定额、水价等有关资料，以及高校的自备水 源、计划用水管理等情况。 5.1.2收集高校的历史沿革、办学定位、办学特色、校区设置、学科类型以及校园规划等， 5.1.3调查高校的地理位置、地形地貌特点、主要建筑物（用地、用房）、科研设施及绿化 面积、植被特点、学生和教职工及外来人数等。高校基本情况调查表可参照附录表C.1。

5.2供用水系统与设施调查

5.2.1供水系统调查应包括以下主要内容：

5.2.1供水系统调查应包括以下主要内容：

供水系统调查应包括以下主要内容： a）供水水源：市政供水水源、自备水源、非常规水源； b）供水方式：市政直接供水和二次加压供水情况：

c）供水范围：不同供水水源、供水方式对应的用水单元范围； d）二次供水泵房：泵房名称、型号规格、供水系统类型、供水区域等； e）供排水管网：供水管网、排水管网、雨水管网、中水管网等管网图以及管网参数、 建设（改造）年代，管网漏损情况等。现有供水管网图纸资料不全时，宜结合现场 查勘进行补充完善； f）供水系统现状调查表，可参照附录表C.2。

5.2.2水计量设施调查应包括以下主要内容

a）一级计量水表、二级计量水表、三级计量水表的数量、安装位置、水表类型、表计 口径、计量范围及涉及的建筑物类别与数量、运行情况等。水计量设施现状调查表 可参照附录表C.3； b）按照GB24789的要求，初步调查测算水计量器具配备率；结合计量水量统计情况 计算水计量率；绘制现状水计量器具网络图和平面分布示意图。 5.2.3用水设施（设备）调查主要内容应包括： a）主要用水单元的水嘴、压力式冲洗阀、淋浴用花酒等终端用水设备的数量、节水有 关的性能参数等； b）洗浴、供暖锅炉、中央空调等其它用水设施（设备）的数量、节水有关的性能参数 等； c）按照GB/T31436的规定，分类统计节水型器具与非节水型器具的数量，计算节水型 器具安装率； d）用水设施（设备）现状调查表，可参照附录表C.4。

5.2.4非常规水利用调查应包括以下主要内容！

a）已建的非常规水利用设施的类型、数量、用途： b）非常规水利用设施的建设及使用情况，包括建成年代、建设位置、设计规模与设计 参数、处理能力与利用量、系统维护及检修情况、水质监测、计量情况等； c）非常规水利用设施现状调查表，可参照附录表C.5。

5.3用水量与用水结构调查

5.4.1用水管理机构

5.4.1用水管理机构

调查了解高校用水管理机构设置及其职责等情况

5.4.2 用水管理制度

CHES 39—2020 T/JYHQ 0007—2020

收集高校用水管理制度，包括用水管理、供用水设施（设备）运维、节约用水奖惩、节 水规划、年度节水目标制定及考核等制度制定及实施情况。

5.4.3节水宣传教育

5.4.4日常运行管理

收集高校近三年水平衡测试或用水评估资料及校区计量网络图、供排水管网图、用水设 施（设备）分布图等图纸；查阅日常用水记录、用水设施（设备）运维记录、用水管网漏损 检测等档案资料。 收集高校现有用水监控平台功能、运行情况等资料，调查分析存在的问题及用水监管的 需求。

6用水评价与节水潜力分析

选取现状年（或近三年平均值）高校用水总量与主要用水单元用水量作为用水评价基准。

6.2.1用水管理评价

根据现状调查资料，对照T/CHES32 （T/JYHQ0004）标准，对制度建设、宣传教育、 用水管理、用水设施的各项用水管理评价指标进行逐项打分

6.2.2节水技术评价

根据用水调查和统计分析资料，采用现状数据与T/CHES32（T/JYHQ0004）评价标准 对比，对节水技术评价指标进行逐项打分，其中年计划用水总量的评价范围是高校所有用水 单元，其他技术指标的评价范围是主要用水单元。

6.2.3特色创新评价

6.2.4主要问题分析

根据用水现状评价，重点从以下方面查找存在的问题，并分析产生的原因。 a）用水管理：重点分析现有用水管理机构及职责是否明确、节水规划及年度计划是否 制定和实施、管理制度是否有效和完善、日常用水管理是否规范、用水监控平台功 能是否完善、运行是否正常等，查找高校用水管理存在的问题和不足； b）宜传教育：重点分析高校是否制定节水宜传教育工作计划和考核指标，是否将学生 参与情况纳入德育教育考核内容：节水教育活动是否丰富，是否形成特色的校园节 水文化；节水宣传采取何种手段和方式，是否有计划的组织开展节水实践活动，有 哪些不足之处； c）供水系统：重点分析供水系统布置和运行合理性，包括供水方式与供水范围是否合 理；二次加压设备选型、供水压力是否均衡；供水管网年限、材质、管网漏损是否 符合规范要求等； d）水计量设施：重点分析水计量器具配备率是否达标，是否实现分区、分户精准计量：

现有计量水表是否正常运行；现有计量水表是否具备并实现远程数据传输功能等； e）用水设备：重点分析节水型器具安装率是否满足节水型高校建设标准要求，已有节 水型器具选择是否合理、是否正常运行等； f）非常规水利用：重点分析是否在绿化用水、景观环境用水、杂用水（道路冲洗、消 防用水、冲厕）等方面使用非常规水；已建的非常规水利用设施是否合理、运行是 香正常等。

6.3.1用水定额分析

6.3.2主要用水环节分析

主要用水环节节水潜力分析包括供水管网、用水设施（设备）、节水管理与非常规水利 用。其要求如下： a）供水管网与用水设施（设备）节水潜力分析可对比管网漏损率、节水型器具安装率 的预期目标和现状指标进行测算分析； b）管理节水潜力分析宜对比同地区、同类高校用水水平，综合分析管理节水潜力： c）非常规水利用潜力分析应结合高校实际情况，景观绿化、道路冲洗等非与人身接触 的杂用水应优先采用非常规水。缺水地区宜考虑冲厕使用非常规水。

6.3.3节水潜力综合分析

依据6.3.1、6.3.2分析结果，综合考虑高校现状用水水平，结合高校发展需求，合理确 定节水潜力。

树立节水理念，实现全员全过程全方位育人， ，重点对学生、教职工加强国情水情、节水 知识、节水措施等方面教育，提出节水教育内容、方式及措施。

面向高校和社会进行宣传，结合高校实际，提出常规宣传、主题宣传、特色宣传等 宣传方式和宣传内容，营造节水氛围，培育节水文化，提高节水意识。 7.1.3实践活动 以学生为主体，充分调动校内社团积极性，提出节水社会实践活动地点、内容、方立式 传播节水知识和技能，普及节水新技术和新工艺。

以学生为主体，充分调动校内社团积极性，提出节水社会实践活动地点、内容、方式等， 传播节水知识和技能，普及节水新技术和新工艺。

7.2.1供用水系统改造建设目标应达到供水布局合理，供水管道压力均衡，控制供水管网漏 员，确保供水安全、用水舒适、高效节水。且满足以下要求： a）应根据供水设备及其安装位置、供水方式、供水管网压力等实际情况，提出供用水 设备优化与改造方案； b）应按照CIL92、CJL207的有关规定，提出供水管网漏损控制与管网改造方案

7.2.2水计量设施完善建设目标应实现用水分区、分级、分户精准计量，且符合以下要求： a）应结合GB24789、GB/T29149的要求提出水计量器具配置方案，提出拟安装及更 换的各级水表的数量、地点、口径等； b）应结合用水监管平台的需求，参照GB/T778.1、CJ/T224、CJ/T434等标准提出设 备选型与主要技术参数； c）应绘制水计量器具网络图和平面分布示意图。 7.2.3用水设备更换建设目标宜全部采用节水型器具，且满足以下要求： a）生活用水器具应符合GB/T31436、GB/T37813的要求； b）应根据不同用水单元用水特点提出主要用水设备配置与选型方案。 7.2.4非常规水利用应因地制宜，采用用水安全保障措施，确保相应用途的水质要求，且满 足以下要求： a）应按照易于收集、工艺简单、便于维护、水质达标、投资合理的原则进行非常规水 利用方案比选，提出非常水利用的类型与利用量。高校绿化用水、景观用水、道路 冲洗等宜优先考虑利用雨水、再生水、中水等非常规水；冲厕用水可优先考虑灰水、 浓水、中水等非常规水； b）应参照GB50014、GB50555、GB50400、GB50336、GB/T51356等标准的要求提 出非常规水利用技术方案，非常规水供水水质应符合GB/T18920、GB/T18921、GB 50400、SL368等标准的要求； C）应绘制非常规水利用规划平面图

7.3.1用水监控平台建设应达到对高校内供水系统、用水设备实现在线监控与可视化管理， 对各用水单元实现分区计量和考核，实现用水精细化管理，且满足以下要求： a）结合高校已有用水监控平台建设基础及用水监管要求进行需求分析； b）应考虑通信环境及物联网技术水平、建设运维成本等因素，参照有关国家标准、行 业标准，提出用水监控平台建设方案。 7.3.2按照责权明晰的原则，提出用水管理机构、职责建议方案。 7.3.3按照制度完备的要求，从宣传教育、行为节水管理、用水设施管理、日常用水管理、 用水计划与节水考核制度等方面提出用水管理制度体系，提出制度框架的主要内容。 7.3.4从水平衡测试、日常监管、督办考核、节水奖惩、资料档案等方面提出日常用水管理 的要求。

7.4.1节水管理创新

7.4.2 节水技术创新

按照推动高校产学研用结合的目标，依托教学实验条件，提出节水技术、产品创新与推 广应用方案。

CHES 39—2020

8.1投资估算与成本分析

8.1.1投资估算依据

成本分析内容包括： a）总节水量：依据节水潜力分析与建设内容，参照GB/T34148计算总节水量； b）节水成本：根据投资估算、总节水量、预计运营年限等参数计算单方节水投资厅

8.2.1预期节水主要指标测算

预期节水指标测算主要包括 a）总节水量与综合节水率； b）标准人数人均用水量； c）管网漏损率； d）水计量率； e）节水型器具安装率。

8.2.2预期供水安全保障能力

从项目实施对高校供水系统优化、用水效率提高以及高校供水安全保障能力提升等方面 的影响分析供水安全保障能力。

8.2.3预期节水效益分析

预期节水效益分析包括： a）经济效益：按照GB/T34147进行直接经济效益和间接经济效益分析； b）社会效益：从项目实施对推动节水型高校建设、促进用水行为转变、促进节约用水 和环境保护意识提高、引导全社会参与节水，以及示范作用等方面分析节水产生的 社会效益； c）环境效益：从项目实施对降低高校用水总量、减少排污、提高水资源和水环境承载 能力，促进水资源可持续利用等方面分析节水产生的环境效益。

8.3.1项目前期风险分析

在差异等方面分析项目前期风险。 8.3.2项目建设期风险分析

T/JYHQ0007—2020 宜从项目组织实施、资金落实、节水服务企业选择等方面分析项目建设期风险 8.3.3项目运行期风险分析 宜从运行机制、节水服务企业管理能力、全员节水意识与考核机制等方面分析运行期风 险。 8.3.4用水安全风险分析 宜从供水设备质量、非常规水利用水质监测等分析影响用水安全的有关风险

宜从项目组织实施、资金落实、节水服务企业选择等方面分析项目建设期风险。 3.3.3项目运行期风险分析 宜从运行机制、节水服务企业管理能力、全员节水意识与考核机制等方面分析运行期风 8.3.4用水安全风险分析 宜从供水设备质量、非常规水利用水质监测等分析影响用水安全的有关风险

8.3.3项目运行期风险分

校实际，从多方筹措资金，保障投入方面提出

节水型高校建设实施方案编制提纲 前言 第一章总体要求 1、指导思想 2、基本原则 3、建设目标 4、编制依据 第二章供用水现状调查 1、基本情况 2、供用水系统与设施 （1）供水系统 （2）水计量设施 （3）用水设备 （4）非常规水利用 3、用水量与用水结构 （1）用水总量 （2）各用水单元用水量 （3）漏损水量 （4）用水结构 4、用水管理 （1）用水管理机构 （2）用水管理制度 （3）节水宣传教育 （4）用水监管 第三章用水评价与节水潜力分析 1、评价基准 2、用水评价 （1）用水管理评价 （2）节水技术评价 （3）特色创新评价 （4）主要问题分析 3、节水潜力分析 （1）对标用水定额分析 （2）主要用水环节分析 （3）节水潜力综合分析 第四章建设内容 1、节水文化建设 （1）节水教育 （2）节水宣传

（3）实践活动 2、节水工程建设 （1）供用水系统改造 （2）水计量设施完善 （3）用水设备更换 （4）非常规水利用 3、管理能力建设 （1）用水监控平台建设 （2）用水管理机构建设 （3）用水管理制度建设 （4）日常用水管理 4、特色创新建设 （1）节水管理创新 （2）节水技术创新 第五章投资估算与预期成效 1、投资估算与成本分析 2、预期成效 3、风险分析 第六章保障措施 1、组织保障 2、实施计划 3、资金保障 第七章结论与建议 1、结论 2、建议 （附表、附图、附件）

GBT50328-2014标准下载附录B （资料性附录） 节水型高校建设特性表

填表说明： 1.年计划用水总量是指高校所在地区节水部门下达高校的用水计划， 2.年用水总量包含主要用水单元用水量、其他用水单元用水量及漏损总量 3.标准人数=全日制统招人数+留学生人数+0.5×教职工人数。

CHES39—2020T/JYHQ0007—2020表C.2供水系统现状调查表供水水源类型市政管网水源自备水源非常规水源场所面积（m²)场所面积（m²)场所面积（m²)覆盖区域供水方式类型市政直供二次加压场所面积（m²）场所面积（m²）供水范围二次供水泵房二次加压设配电设备建造（改造）泵房名称阀门型号蓄水池容量水箱材质备型号型号年代供水系统叠压（无负压）供水变频调速供水气压罐供水高位水箱供水类型场所面积（m²）场所面积（m²）场所面积（m²）场所面积（m²）供水区域供水管网铺设区域管材管径长度（m)建设（改造）年代合计填表说明：供水管网铺设区域依据学校用水场所类别进行填报，统计数据不含入户管网。14

表C.3水计量设施现状调查表

CHES39—2020T/JYHQ 0007—2020表C.4用水设施（设备）现状调查表数据及使用情况编号用水场所用水设备名称用水器具（个）安装时间使用情况总数（个）节水型 非节水型1跨便器用压力冲洗阀办公、教学、2洗面水嘴科研楼、食食普通水嘴堂及其他办4小便器冲洗阀（集中控制式）公和公共区5便器或坐便器水箱域小便器冲洗阀（单个控制式）7跨便器用压力冲洗阀8洗面水嘴（公共区域）洗面水嘴（独立卫生间）10宿舍楼普通水嘴11小便器冲洗阀（集中控制式）12奠便器或坐便器水箱13淋浴用花酒14锅炉房供暖锅炉中央空调设15循环水系统备房洗浴热水设16集中热水系统备间17游泳馆水循环系统18景观绿化喷头合计填表说明：1.用水单元用水设备按照水嘴、压力式冲洗阀、水箱、淋浴用花洒个数统计。2.锅炉房、中央空调、洗浴热水、游泳池按照水循环系统套数统计。3.景观绿化按照喷头数量统计。17

表C.5非常规水利用设施现状调查表

填表说明： 近三年用水总量指近三年市政用水量，不包含非常水利用量

填表说明： 1.楼宇或场所数量按已建成使用的实际数量进行统计，其中教学、办公用房中分别有纯教学楼、纯办公楼、教学办公 楼这几类的GBZ34603-2017 气体灭火系统 预设计 流量计算方法及验证试验，分别统计其建筑面积及用水量， 2.用水量一列中全计量指各用水单元中每个功能区域或楼宇都有独立完好的计量设施，可获得完整的计量数据；部分 计量是指各用水单元中每个功能区域或楼宇计量设施不完善、损坏，不能完整的获得各部分用水量 3.统计方式包括平台计量、抄表或其他方式。 4.用水量如果为部分计量，在备注部分注明这部分用水面积及用水人数

填表说明： 1.楼宇或场所数量按已建成使用的实际数量进行统计，其中教学、办公用房中分别有纯教学楼、纯办公楼、教学办公 楼这几类的，分别统计其建筑面积及用水量， 2.用水量一列中全计量指各用水单元中每个功能区域或楼宇都有独立完好的计量设施，可获得完整的计量数据；部分 计量是指各用水单元中每个功能区域或楼宇计量设施不完善、损坏，不能完整的获得各部分用水量 3.统计方式包括平台计量、抄表或其他方式。 4.用水量如果为部分计量，在备注部分注明这部分用水面积及用水人数