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南宁市普通中小学校校舍建设标准(2020年版)（南发改社会[2020]86号 南宁市发展和改革委员会等五局委2020年12月）.pdf

7.出入口控制系统的设计除应符合现行国家标准《出入口控制系 统工程设计规范》的规定外，还应符合下列规定： （1）在重点区域的出入口、通道和重要部位及场所宜设置出入 口控制系统； （2）不同出入口应设定不同的出入权限，并应对设防区域的通 行对象及通行时间等进行实时控制和多级程序控制；重要出入口宜采 用单出入口控制器实施一对一控制管理，在同一管理区域的多个出入 口，可以采用多出入口控制器实现一个控制器对多个出入口的控制管 理； （3）系统的识别装置和执行机构应保证操作的有效性和可靠性 并宜具有防尾随措施。 8.电子巡查系统应符合下列规定： （1）寄宿制高级中学宜设置电子巡查系统，且系统应能根据校 园和建筑物的使用功能和安全技术防范管理要求，通过预置巡查程序 和信息识读器等对保安人员巡查的工作状态进行监督、记录； （2）电子巡查系统宜采用离线式电子巡查系统； （3）巡查站点应设置在建筑物主要出入口、主要通道、楼梯前 室、重点防范部位、停车库（场）等场所或部位； （4）高线式电子巡查系统应采用信识读器或其他方式，对巡 查行动、状态进行监督和记录。 9.应急响应系统 （1）校园应急响应系统的功能设置应有利于加安全防范、并

应安全可靠； （2）入侵报警系统发生报警时，宜能启动视频监控系统进行实 时录像； （3）火灾等紧急情况发生时，出入口控制系统应能解锁相关疏 散通道。消防报警系统宜联动视频安防监控系统自动监视和记录火灾 现场的画面，且宜联动应急照明系统； （4）当校园公共安全系统中的某一系统出现故障时，不应影响 其他系统的正常工作

（一）一般规定 1.校园信息应用系统应根据学校的规模、建筑物的使用功能、公 共安全管理要求及建设标准进行设计，并应安全可靠、技术先进、经 济合理、管理维护方便。 2.校园信息应用系统包括多媒体教学系统、校园智能卡系统、标 准化考场系统和会议系统。 （二）多媒体教学系统 1.校园普通教室及合班教室可根据需要设置多媒体教学系统。 2.多媒体教学系统应采用多媒体计算机综合处理和控制符号、语 言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息。 （三）校园智能卡系统 校园内门禁、考勤、消费、图书借阅等各项活动，宜采用校园智

能卡系统实现一卡多用的功能。 （四）标准化考场系统 1.考点校园宜在承担考试任务的普通教室设置标准化考场系 统。考场监控系统可结合视频监控系统进行设重。 2.标准化考场系统监控室宜与安防监控室重于同一房间内 （五）会议系统 校园会议接待室可根据需要设置会议系统

1.为便于在执行本标准条文时区别对待，对要求严格程度不同的 用词说明如下： （1）表示很严格，非这样做不可的： 正面词用“必须”，反面词用“严禁”； （2）表示严格，在正常情况下均应这样做的： 正面词用“应”，反面词用“不应”或“不得”； （3）表示允许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的： 正面词用“宜”，反面词用“不宜”； （4）表示有选择，在一定条件下可以这样做的，采用“可”。 2.标准中指明应按其他有关标准、规范执行的T／CSTM 00208-2020 无损检测 车轮超声检测方法.pdf，写法为：“应 按..．.执行”或“应符合.的规定或要求”。

南宁市普通中小学校校舍建设标准条文说明54—

一、实现基础教育特别是义务教育的均衡发展，解决区域教育发 展不平衡问题，已成为当前和今后基础教育改革和发展的一个重要目 标。为了促进经济社会全面、协调、可持续发展，适应南宁市教育现 代化、教育改革和发展的需要，进一步提高我市普通中小学校建设水 平和办学水平，同时为南宁市普通中小学校的项目决策和校舍建设提 供法规依据，特对原《南宁市普通中小学校校舍建设标准》（南发改 社会【2013】23号），进行修编。 二、根据南宁市实际情况，分别对学校用地面积和校舍建筑面积 等作了明确规定，作为南宁市市区建成区普通中小学校建设的达标标 准。 三、南宁市普通中小学校无论是新建、扩建和改建都必须先规划 设计，并经主管部门审批确认后方可进行建设。校园规划设计要根据 学校的特点及城镇规划的要求，因地制宜地组织实施。扩建和改建项 目，要充分利用学校现有设施、设备。校园规划设计要便于建设单位 根据需要和可能分期实施。 四、南宁市普通中小学校的规划设计和建设，应认真执行本标准 的规定，同时还应符合现行标准《中小学校设计规范》《城市普通中 小学校校舍建设标准》《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准 （试行）》的规定及国家有关规划、法规的要求，

参照国家现行标准《中小学校设计规范》对学校分类进行定义性 的描述。

第三章学校建设规模和校舍用房组成

（一）普通中小学校的适宜建设规模应根据国家教育部对中小学 学制和班额人数规定，结合南宁市实行最佳规模办学要求，利于教学 管理及发挥最佳办学社会效益等原则确定。 （二）中小学适宜班级规模参照《广西壮族自治区义务教育学校 办学基本标准（试行）》（桂政办发【2011】164号）确定：小学规 模一般不少于24个教学班、每班学生不超过45人，初级中学规模 般不少于18个教学班、每班学生不超过50人。 学校教职工人数参照《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实 施办法（修订）》（桂编发【2012】5号）执行，具体见表一。

第四章学校网点布局选址和校园规划

（一）普通中小学校网点布局，既要考虑方便学生就近入学，又 要考虑使学校形成适当的规模，实行“最佳规模”办学，更好地发挥投 资效益和社会效益。应避免因办学规模过小，造成人力、财力、物力 的浪费。新、扩、改建学校时，发展改革、教育、规划、财政部门应 结合人口密度、生源分布和外来人口情况来确定学校的规模，并结合 土地利用总体规划和城市总体规划的情况，选择合适地段，按本标准 规定的学校生均用地面积和校舍建筑面积指标进行规划和建设。 （二）随着学校布局调整力度的加大和办学条件的改善，普通中 小学校的网点布局依然应以就近入学为原则，并应避免学生上下学带 来的不安全因素。

普通中小学校的校址应选择在有利于青少年的身心健康和确保 安全的地段，防止因选址不当而影响学生德、智、体、美、劳全面发 展。 污染源主要指各种工、矿企事业单位所排放的各类有害物，如化 学、生物、物理污染源。其中： 化学污染源：指排出有害气体、液体的工厂对空气、环境及水源 产生的污染。

校园总体规划设计应做到各组成部分功能分区明确，布局合理， 联系方便。各类建筑物、构筑物应协调一致，与校园绿化美化融为 体。 在规划设计中，室内体育用房应靠近室外运动场，并应造当远离 教学用房。音乐教室的布置应尽量避免对普通教室的影响。 学校规划设计还应注意设置独立的变配电系统，应有利于管理用 电和保证用电。设计时用电负荷应留有余量，以满足今后不断采用现 代化教学手段、教学设备对用电量的需求。学校室外各种管线应直埋 于地下或电缆管沟内，以保证使用安全，创造良好的校园环境 校园无障碍设计的基本原则是体现“对每一个人的关怀"，使所有 人在校园、活动场地、走道通行和设施使用上无任何不便。校园无障 得设计应符合国家现行《城市道路和建筑物无障碍设计规范》的规定 要充分按照人的活动尺度和活动空间参数进行设计

第五章学校用地面积指标

学校规划建设用地不包括代征土地面积。 普通中小学校规划建设用地面积和生均用地面积指标系根据《广 西壮族自治区建设用地控制指标（修订稿）》的通知（桂国土资发 【2015］78号）确定，以《南宁市中小学幼儿园用地保护条例》规 定的下限值进行用地控制

学校规划建设用地不包括代征土地面积。 普通中小学校规划建设用地面积和生均用地面积指标系根据《广 西壮族自治区建设用地控制指标（修订稿）》的通知（桂国土资发 【2015］78号）确定，以《南宁市中小学幼儿园用地保护条例》规 定的下限值进行用地控制

表二完全小学各类用房建筑面积生均指标表（m

平面利规模类别名称备注用系数18班24 班30 班36班生均使用面积8.257.877.557.31建筑面积0.611133141711698219739生均建筑面积13.7413.1212.5812.18表三普通九年制学校各类用房使用面积指标表（㎡）规模类别每间36班1680人45班2100人54班2520人72班3360人用房名称使用备注面积间面积间面积间面积间面积数小计数小计数小计数小计一、教学及教学辅812295221122913879助用房中小3051383345516177学通1．普通教室用教室75362700453375544050725400机动教室75322530053757525教师休息室3.5361264515854189722522.专用教室2559275933793951科学教室1002200220022003300科学教室辅助用房24248248248372实验室（理、化、3325332544255525生）实验室辅助用房198198198222标志陈列室42142142142142音乐教室1002200220033004400音乐教室辅助用房24248248496496美术教室1002200220033004400美术教室辅助用房24248248372496书法教室1002200220022003300史地教室1002200220033003300史地教室辅助用房24124124248248—65—

表四普通九年制学校建筑面积生均面积指标表（m）

表五普通初级中学各用房使用面积指标表（㎡）

高级中学建筑面积生均面积指标表

表士寄宿制普通高级中学建筑面积生均面积指标表（㎡）

（一）学校教学及教学辅助用房包括直接或间接为教学服务的各 种用房。 1.完全小学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室是学生在校学习的主要活动空间，其面积由额定席位、 课桌椅尺寸及平面布置方式等因素决定。学生的课桌按单人课桌平面 尺寸0.6m×0.4m或双人课桌平面尺寸1.2m×0.4m考虑。在后墙和侧 墙上，可设置储物柜，每生一格。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》，按生均使用面积1.36 m、45人/班计算结果为61.2m²，取整为65m。 机动教室考虑生源的变化，对办学规模18班及以上的普通中小 学校，配置少量的机动教室。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小学校 设计规范》，按3.5㎡/每位使用教师、使用教师人数按教学班数计。

（2）专用教室 各专用教室的面积参照国家现行标准《城市普通中小学校校合建 设标准》和《中小学校设计规范》确定。根据国家现行标准《中小学 校设计规范》，调整音乐教室、计算机教室、书法教室、史地教室 美术教室、语言教室、劳动教室、实验室辅助用房以及各类教室准登 间使用面积，增加了标本陈列室、舞蹈教室及更衣间。 科学教室主要用于小学科学常识课的演示和实验，以及开展第 课堂活动使用。实验台平面尺寸按1.2m×0.6m的双人某、1.5m×0.9m 的四人双侧桌、1.8m×1.2m岛式实验某考虑。仪器标本准备室的部分 面积，可根据需要纳入科学教室一并设计，以便在科学教室内布置模 型、标本和仪器陈列柜，以强化实验室的科学气氛和直观教学效果 音乐教室的数量和面积要适应教学计划和第二课堂活动的需要 司时要满足桌椅和大型乐器、乐器柜的布置需要。音乐教室除供上音 乐课、唱游课使用外，还要考虑合唱课使用，另外应附设音乐教室辅 助用房，存放各种乐器。 美术教室用于培养学生掌握美术基础知识和基本技能，以及开展 第二课堂活动使用，以提高学生的观察能力、形象息维能力、美术质 赏能力、表现能力。 书法教室供学生学习书法、了解书法基本知识、综习书法基本技 能，培养其对书法艺术的鉴赏能力，是小学第二课堂活动的重要组成 部分。教室面积应能满足书法桌的布置和操作尺度的需要。 语言教室供语言教学，主要是供外语教学以及学生课外进行语

言、语音练习和音乐欣赏等使用。语言教室辅助用房供存放视听资料 和指导教师办公使用，并应设置换鞋处。 计算机教室供学生上计算机课、上机操作，开展第二课堂活动时 使用。常用微机操作台的平面尺寸一般为0.75m×0.65m，另配置计算 机辅助用房，供管理员工作及存放资料。 劳动教室供劳动课使用，使学生掌握基本的劳动知识和劳动技 能，并逐步增强学生的生活自理能力和动手能力 （3）公共教学用房 多功能教室，用于视听教学、多班上课、观摩教学和小型集会 也可兼作开展文娱活动，宜设简易小舞台。使用面积按可容纳一个年 级的学生，按每生1.2m使用面积设。另配置辅助用房一间，存放电 教器材、声像设备与操作。 合班教室，用于二个班级上课、观摩教学、视听教学，也可作选 修课或小型报告厅使用。 电教器材室主要用于存放电教器材，可与多功能教室配套设置。 室内体育用房是为保证全天候上体育课、锻炼身体和开展文体活 动而设置，可兼作学生集会等活动场所。体育器材室主要用于存放 运动衣物和小型体育器材。体育器材室和体育教师办公室可与室内 体育用房合并设计和建设。 图书室包括藏书室和阅览室、视听阅览室，应便于开架阅览。疆 书室应与阅览室配套设置，或将两空间合并设计。同时，应考虑目录 检索和借阅、管理所需空间。学生阅览室主要供学生在校阅览图书

心理咨询室是心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所， 也用于接待个体来访者，进行个别心理咨询，室内配置简易的心理测 式仪器，并便于师生进行交谈。 学生活动室是为培养学生学习科学、爱科学的兴趣和一定的动手 能力，充分发展学生个性而设置，供学生开展科技兴趣小组活动使用。 因制作航模、船模、雕塑、动植物标本等需要器材、工具，且用时较 长，室内应设有工作台、橱柜、电源及水池等，按每6个班设置1间 2.中学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室使用功能和室内布置与小学相同，但课桌的排距大于小 学。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》，按生均使用面积1.39 m、50生/班计算结果为69.5m，取75m。 机动教室。考虑生源的变化对办学规模18班以上的普通中小学 校，配置少量的机动教室，按每10个班设置不超过1间，面积与普 通教室相同。 选修课教室，适应课程改革的需要。大选修课教室，每6个班配 1间，每间使用面积60m；小选修课教室，每3个班配1间，每间 使用面积40m。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小 学校设计规范》，按3.5m/每位使用教师、使用教师人数按教学班数 计。

心理咨询室是心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所， 也用于接待个体来访者，进行个别心理咨询，室内配置简易的心理测 试仪器，并便于师生进行交谈。 学生活动室是为培养学生学习科学、爱科学的兴趣和一定的动手 能力，充分发展学生个性而设置，供学生开展科技兴趣小组活动使用。 因制作航模、船模、雕塑、动植物标本等需要器材、工具，且用时较 长，室内应设有工作台、橱柜、电源及水池等，按每6个班设置1间 2.中学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室使用功能和室内布置与小学相同，但课桌的排距大于小 学。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》，按生均使用面积1.39 m、50生/班计算结果为69.5m，取75m。 机动教室。考虑生源的变化对办学规模18班以上的普通中小学 校，配置少量的机动教室，按每10个班设置不超过1间，面积与普 通教室相同。 选修课教室，适应课程改革的需要。大选修课教室，每6个班配 1间，每间使用面积60m；小选修课教室，每3个班配1间，每间 使用面积40m。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小 学校设计规范》，按3.5m/每位使用教师、使用教师人数按教学班数 计。

（2）专用教室 各专用教室的面积根据国家现行标准《中小学校设计规范》和《城 市普通中小学校校舍建设标准》确定，调整了音乐教室、实验室辅助 用房、各类教室辅助用房使用面积，增加了标本陈列室、药品室、史 地教室辅助用房、舞蹈教室及更衣间。 理化生实验室是学生理论联系实际的实验演示和操作空间，按物 理、化学、生物分科设置。实验室实验桌台面尺寸为1.2m×0.6m，平 行于前墙面布置。 实验室辅助用房主要用于存放仪器设备、实验室试剂和生物标 本，并供教师做实验准备使用。 音乐教室及音乐教室辅助用房的数量和面积要造应教学计划的 需要，以及桌椅和大型乐器、乐器柜的布置。使用功能与小学相同 美术教室及辅助用房的使用功能与小学基本相同，主要用于培养 中学生掌握美术基础知识和基本技能，以及供他们开展第二课堂活动 使用。中学美术课使用的教具较多，故须设教具室，主要存放石膏模 型、临画稿等教具。 书法教室为第二课堂活动中的书法课而设，同时可兼作历史教室使用 地理教室用于地理课教学并陈列地理挂图、地球仪和地壳构造等 模型，以及天象投影等教具，使学生通过理论和直观教育活动获得有 关知识，了解人类活动与地球资源、地理环境的密切关系 语言教室及辅助用房的使用功能与小学基本相同。 计算机教室及辅助用房的使用功能与小学基本相间

技术教室用于中学劳动技术课教学与实践操作。每间使用面积 00m，另配辅助用房存放设备器材。 （3）公共教学用房 多功能教室，用于视听教学、多班上课、观摩教学和小型集会 也可兼作开展文娱活动，宜设简易小舞台。使用面积按可容纳一个年 级的学生，中学可容纳半个年级的学生，按每生1.2m使用面积设。 另配置辅助用房一间，存放电教器材、声像设备与操作。 合班教室，用于二个班级上课、观摩教学、视听教学，也可作选 修课或小型报告厅使用。 室内体育用房及器材室的使用功能与小学相同。不同类型和不同 规模的学校，应设置大小不同的室内体育用房。 图书室包括藏书室和阅览室，其使用功能与小学基本相同，但更 应强化藏书与开架阅览的结合、书与人的关系。规模较大的学校可根 据使用要求将报刊阅览室和图书阅览室分设。 根据国家现行标准《城市普通中小学校校舍建设标准》和《中小 学校设计规范》，中学学生阅览室按生均使用面积1.9m测算，阅览 人数占学校学生人数的10%；教师阅览室按人均使用面积2.3m测算 阅览人数占学校教职工人数的33%；视听阅览室按每座使用面积2. m测算，九年制学校36、45、54、72班按可容纳2个班学生100人 计；初级中学18、24班按可容纳1个班学生50人计，30、36班按 可容纳2个班学生100人计；高级中学24班按可容纳1个班学生50 人计，30、36班按可容纳2个班学生100人计，48、60班按可容纳

3个班学生150人计。视听阅览室应根据学校教学要求合理布设中学图书室使用面积测算见表二～表四表二普通九年制学校图书室使用面积测算表规模名称定额36班45 班备54班72 班注1680人2100人2520人3360人教职工人数2.7人/班102128153203藏书量（万册）34册/生5.77.18.5711.43藏书室面积（m）560册/m²102127153藏书室204借管面积（m²）18181818面积小计（m²）120145171222教师阅阅览座位（座）37%38485776览室面积（m²）2.3m²/座87110131.1175学生阅阅览座位（座）8%135168202269览室面积（m²）1.9m²/座257319383.8512视听阅阅览座位（座）100100100100览室面积（m²）2 m²/座200200200200图书室面积（m²）6647748861109表三普通初级中学图书室使用面积测算表规模名称定18班24 班30班备36 班注900人1200人1500人1500人教职工人数3.7人/班6789111133藏书量（万册）40册/生3.64.867.2藏书室面积（m²）500册/m²72 藏书室96120144借管面积（m²）2222 2222面积小计（m²）94118142166教师阅览座位（座）33%22293744阅览室面积（m²)2.3m²/座516785101.2学生阅阅览座位（座10%90120150180览室面积（m²）1.9m²/座171228285342视听阅阅览座位（座）5050100100览室面积（m²）2 m²/座100100200200图书室面积（m²）416513712810—82—

表四普通高级中学图书室使用面积测算表

理咨询室的作用与配置要求与小学本

学生活动室是为促使中学生在科技活动中增强发明创造的兴趣， 树立攀登科学高峰的志向，拓宽知识，增长才干，发展个性特长而设 置的，每6个班级设置1间，每间24m。 各公共教学用房的面积依据国家现行标准《中小学校设计规范》 和《城市普通中小学校校舍建设标准》确定。 教学办公室的作用与配置要求与小学相同。 德育展览室主要用于校史和各种荣誉品的陈列，以及开展中心活 动的主题展览，借以教育师生和进行对外宣传。 体质测试室为学生进行体质测试的场所，宜设在室内体育用房或 卫生保健室附近

学生活动室是为促使中学生在科技活动中增强发明创造的兴趣， 树立攀登科学高峰的志向，拓宽知识，增长才干，发展个性特长而设 置的，每6个班级设置1间，每间24㎡。 各公共教学用房的面积依据国家现行标准《中小学校设计规范》 和《城市普通中小学校校舍建设标准》确定。 教学办公室的作用与配置要求与小学相同。 德育展览室主要用于校史和各种荣誉品的陈列，以及开展中心活 动的主题展览，借以教育师生和进行对外宣传。 体质测试室为学生进行体质测试的场所，宜设在室内体育用房或 卫生保健室附近

三、学校行政管理及教研用房

普通中小学校的行政管理及教研用房供教学和行政人员管理使 用。标准规定了各种规模学校办公用房的使用面积，各校在建设时， 可根据具体情况和使用要求设置。本标准对办公用房面积测算参照国 家现行标准《城市普通中小学校校合建设标准》确定，行政管理用房 和会议接待室的建设应按现行的《党政机关办公用房建设标准》的相 关规定执行。 行政管理用房宜根据普通中小学校管理工作的需要紧凑安排，尽 可能兼用、合用，同时要适当考虑办公自动化设施所需面积。 教研用房，用于老师备课、教学研究、批改学生作业、教学答疑 师生交流。按教师编制人数计，使用面积5m/人： 会议接待室主要供学校召开小型会议和接待宾客使用。 卫生保健室是对学生的身体素质和健康状况进行监测以及进行 常见疾病防治的场所。房间的长宽尺寸应满足布置药橱和常用诊疗设 备的要求

表一普通中小学校教师管理用房、教研用房、教师管理用房使用面积测算表完全小学九年制学校初级中学高级中学名称定额1824303636455472182430362430364860班班班班班班班班班班班班班班班班班教职工人数（人）43577186102128153203678911113496120144192240管理用小学1318222618222634房配备30%中学人数1214 18141823272024293948(人)20%小计1318222627344052141823272024293948管理用10.0 m/220260270400520140180230270200240290390480房（㎡）130180340人教研用5 m/人21528535543051064076510153354455556704806007209601200房（m）寄宿制学校教师管理10.0 m/9601200144019202400用房人(m )就餐人359478597717922115213831843684912113913669171146137518342292食堂后数勤人员后勤人值班用员比例8080808080808080808080808080808080房(1: 80)用房面56791215182391515171215172329

86完全小学九年制学校初级中学名称高级中学定额182430363645547218243036班24303648班班班班班班班班60班班班班班班班班积指标( 10 m/人）小计5060709012015018023090150150170120150170230290就餐人数12771596191625543192寄宿制后勤人员比例高中后80(1: 80)80808080勤人员值班用用房面房积指标( 10 m/1620243240人）小计160200240320400

3.普通小学可根据需求，设置一到六年级学生午托用房，供中午 家长无法接送的学生午间休息使用，包括午休室、公共洗室、公共 卫生间及管理室。每间午休室人数不宜超过40人。 （1）午托用房设置年级为一～六年级。 （2）午托学生人数按班级人数60%测算。 （3）午托用房使用面积按1.8m/生计。

表二完全小学午托用房面积测算表

4.初级中学可根据需求，设置部分学生午托用房，供中午家长无 法接送的学生午间休息使用，包括午休室、公共洗盟室、公共卫生间 及管理室。每间午休室人数不宜超过40人。 （1）午托用房设置年级为七～九年级。 （2）午托学生人数按班级人数20%测算。 （3）午托用房使用面积按1.8m/生计。

表三初级中学午托用房面积测算表

5.九年制学校可根据需求，设置部分学生午托用房，供中午家长 无法接送的学生午间休息使用，包括午休室、公共洗室、公共卫生 间及管理室。每间午休室人数不宜超过40人。 （1）午托用房设置年级为一～九年级。 （2）午托学生人数按小学按班级人数60%测算，初级中学按班 级人数20%测算； （3）午托用房使用面积按1.8㎡/生计。 6.学校教职工和学生食堂包括餐厅与厨房，厨房的面积必须满足 “三分开、一方便"的原则，即：生熟食品分开，副食品与调味品的购 藏分开，烹饪间与烧火间分开（使用煤气或天然气可不分开），炊事 员流水操作比较方便。 教师食堂建筑面积按人均建筑面积2.83m/人计，学生食堂九年 制学校和中学按生均建筑面积2m/人计，小学按生均建筑面积2.5m 人计。教职工就餐人数按教职工人数的80%计，学生就餐人数完全 小学按学生人数的40%，九年制学校按学生人数的50%，初级中学、 完全中学、高级中学按学生人数的70%计，寄宿制完全中学初中按初 中学生人数的70%，高中按高中学生人数的100%计，寄信制高级中 学按学生人数的100%计。 教职工与学生食堂面积测算见表四一表八

表四完全小学教职工和学生食堂面积测算表规模名称定额18班24 班30 班36 班教职教职工人数（人）43577186工食就餐人数（人）80%35465769堂食堂面积（m）2.83m²/人99130161195完学生人数（人）810108013501620学生全就餐人数（人）40%324432540648食堂小食堂面积（m）2.5m/人810108013501620学教工与学生食堂面积909121015111815(m)合计平面利用系使用面积（m）5457269071089数0.6表五九年制教职工和学生食堂面积测算表规模名称定额36班45班54 班72 班教职工人数（人）102128153203教职工就餐人数（人）80%82102123163食堂食堂面积（m）2.83m/人232289348461九学生人数（人）1680210025203360年学生就餐人数（人）50%840105012601680制食堂食堂面积（m）2㎡/人1680210025203360学校教工与学生食堂面积1912238928683821(m)合计平面利用使用面积（m²）1147143317212293系数0.6表六初级中学教职工和学生食堂面积测算表规模名称定额18 班24 班30班36 班教职工人数（人）6789111133教职工食就餐人数（人）80%547289106堂食堂面积（m²）2.83m/人153204252301初学生人数（人）900120015001800级学生就餐人数（人）70%63084010501260中食堂食堂面积（m²）2㎡/人1260168021002520学教工与学生食堂1413188423522821合计面积（m）使用面积（m）平面利用系数0.6847112914111693—89—

表七高级中学教职工和学生食堂面积测算表

表八寄宿制高级中学教职工和学生食堂面积测算表

7.字生厕所应按楼层设置或按性别分层设置。教职工厕所可视学 校规模大小集中设置，或在学生厕所内附设教职工专用厕位。 学校教职工、学生厕所面积按《广西壮族自治区义务教育学校办 学基本标准（试行）》（桂政办发【2011】164号）执行，教师使用 面积按0.5m/人，学生使用面积小学按0.25m/生，中学按0.24m/生 计。具体测算见表八。

7.字生厕所应按楼层设置或按性别分层设置。教职工厕所可视学 校规模大小集中设置，或在学生厕所内附设教职工专用厕位 学校教职工、学生厕所面积按《广西壮族自治区义务教育学校办 学基本标准（试行）》（桂政办发【2011】164号）执行，教师使用 面积按0.5m/人，学生使用面积小学按0.25m/生，中学按0.24m/生 计。具体测算见表八。

表九城市普通中小学校校教职工、学生厕所使用面积测算表规模备注定额（m名称/人)18班24 班27 班30班36 班45 班48班54 班60班72 班教职工人数（人）43577186完厕所面积（m²）0.522293643全学生厕人数（人）810108013501620小学所面积（m²）0.25203270338405面积合计（m）225299374449人数（人）77102128153203教职工九厕所面积（m²）0.538.5516477102年人数（人）12601680210025203360制学生厕学所中学0.24、面积（m²）414518621828校小学0.25面积合计（m）465582698930教职工人数（人）6789111133初厕所面积（m²）0.5344555.566.5级中学生厕人数（人）9001200150018006学所面积（m²）0.24216288360432面积合计（m）250333416499

定额（m规模备注名称/人)18 班24 班27 班30 班36 班45 班48 班54 班60 班72 班教职工人数（人）96120144192240高厕所面积（m²)0.548607296120级学生厕人数（人）12001500180024003000所面积(m²)0.24288360432576720面积合计（m）3364205046728408.寄宿制学校主要设于高级中学。（1）学生宿舍包括居室、盘洗室、卫生间、公共活动室及管理室。单间居室居住人数不宜超过8人。学生宿舍生均使用面积不应低于3.5m。（2）根据寄宿制学校的特点和管理要求，配套建设教师管理用房，按教职工人数100%、每人使用面积10m/人计。

9.总务仓库主要存放办公用品、军训器械与服装、劳保用品和常用工 具等物品。 10.维修管理室的室内宜考虑配置简单的金、木、电工机具所需的面积 供学校家具及水、暖、电气等设备的小修与管理使用。 11.传达值班室宜分设为传达室（可兼收发用）和值班室，

第七章校舍主要建筑标准

一、普通中小学校的建筑标准，必须贯彻安全、造用、经济和美观的 原则，避免片面节约或盲目追求高标准和华而不实的倾向。 二、根据合理开发土地和节约土地的原则，普通中小学校校合要尽可 能建造楼房。同时根据建筑物的使用功能以及中小学生生理、心理特点和 课余喜爱户外活动的要求，规定教学楼的建设层数：小学应为4层及4层 以下，中学应为5层及5层以下。 三、学校建筑层高应根据建筑物使用功能的要求确定。教学用房的层 高还应根据额定人数以及每个中小学生应占有的空间、冬春季每小时换气 次数、房间进深跨度合理等因素确定。要避免因层高过低影响正常使用或 层高偏高造成浪费。 四、建筑耐火等级应符合国家现行标准《建筑设计防火规范》的相关 规定。 五、普通中小学校校舍是学生在校学习、活动、生活的主要室内空间， 少年儿童活泼好动，喜欢嬉戏和奔跑跳跃，建筑结构设计一定要考虑人流 的集中荷载、冲击荷载以及抗御自然灾害等因素，确保建筑物安全，消除 各种不安全隐患。 六、建筑屋面的防水隔热和保温必须精心设计和施工，以防止屋面雨 水渗漏、夏日屋顶太阳辐射热过强而造成室温过高、冬季因屋顶传热过供 而造成室温过低的现象，保证有关用房的正常使用。 七、建筑地面的面层用料要根据各种用房的使用要求和当地的经济

牛决定。普通教室、各种专用教室、公共教学用房的室内楼地面以及厅堂、 走道、楼梯等楼地面要有较高的耐磨性，并便于清洁。语言教室和计算机 教室要求既有较高的洁净度又能方便检修地面下敷设的各种管线。厕所等 用房的楼地面应能防水防滑，易于冲洗和排水。 八、门厅、走廊 （一）教学楼的门厅除集散功能外，还具有滞留、小憩、传递信息和 展示等功能，可根据需要适当扩大门厅的面积。 （二）学校教学楼具有人流量大、课间集散时间短和学生好嬉戏等特 点，走廊净宽不应小于规范规定。有条件的地区，宜将走廊适当放宽，以 利于学生课间休息、活动和交往。 九、教学楼的疏散楼梯不应采用螺旋形楼梯、扇形踏步及楼梯坡度大 于30的楼梯。因受设计条件限制，楼梯并宽度大于0.11m时，应采取有效 的安全防护措施。 十、建筑门窗的用料可根据各地区经济发展水平决定，但应满足条文 中规定的安全性和适用性的要求。 十一、建筑的室外装修应有保护墙体结构、改善室内环境、美化建筑 外观形象的功能。室内装修材料要根据使用要求和经济条件选用。外装修 材料除能防止雨水渗漏外，应根据建设资金的可能、建筑物的地理位置、 当地建设规划的要求、建筑环境的协调统一和当地建筑材料的供应情况等 因素综合考虑确定。 十二、学校建筑墙体应采用自隔热砌块材料，经节能计算确定无法满 足要求的，需设置保温层，且必须考虑防火要求采用无机保温材料。

十三、鉴于中小学生喜好嬉戏的特点，内墙的阳角和方柱均宜做成小 圆角，以保障学生活动、通行的安全。 十四、学生使用厕所的时间集中、人流集中，为有利于环境卫生、方 便使用，宜尽可能采用室内水冲式厕所，并分层设置。教学楼中的学生厕 所，应设置足够的厕位。所有厕所必须有良好的排气装看

第八章学校环境与建筑设施

（一）室内环境的优劣，直接影响教学效果和学生身心健康。须着重 处理好教学用房的采光、照明、通风、换气及噪声等主要问题。对于单侧 采光的教学用房，要避免直射阳光和室内亮度反差过大对学生视力的影响， 并应选用不产生眩光的黑板。 （二）室内照明设计决定于不同功能的用房对照度的不同要求，标准 中已作了明确规定。为提高桌面照度，保护学生视力，照明灯具宜采用表 面反射系数高、反射曲面适宜的灯罩和发光效率高的日光色光源，不宜用 裸灯。室内照明既要达到本标准规定的照度要求，又要注意照度的均匀性。 （三）教学用房应有良好的自然通风和冬春季的可靠换气设施，以保 证室内空气质量，有利于中小学生的健康成长。对于产生有害气体的实验 室和设于室内的毒气柜，应有强制性的机械排气设施，及时有效地排除室 内废气。 （四）室内隔声减噪设计应符合国家现行标准《民用建筑隔声设计规 范》有关要求，对附着于墙体和楼板的传声源部件采取防止结构传播的措 施；对设备和管道采取隔振、吸声处理；采用轻质隔墙时应提高其隔声性 能。

（一）学校活动场地与城市道路之间应有一定的距离和隔声措施， 免数学受城市交通噪声影响：室外体育场地采用弹性地面，并做好的防

和排水猎施。 （二）绿化景观环境在整个校园中起到美化、点缀和升华校园风貌的 作用。绿化种植应以适宜本地生长的植物为主，充分发挥植物的各种功能 和观赏特点，使人工配置的植物群落自然和谐，其构图、色彩应丰富多彩 充分体现校园、地域特点，乔木宜采用常绿阔叶乔木，以起到运荫的作用 树种选择优先以抗逆性强，易于管养、生态效益突出的种类，如基调树： 扁桃、小叶榕、火焰花等，骨干树：洋紫荆、大花紫薇、苹婆、朴树、复 羽叶栾树、粉花山扁豆、黄花风铃木等。 （三）停车场用地，小汽车按每个停车位25~35m计，摩托车按每个 车位2.5m²~2.7m计，自行车按每个车位1.5m计。自行车和机动车停车 场应分别布置。停车方式应以出入方便为原则，车辆出入口应设有明显 标志。

各地可根据不同用房使用功能的需要GB／T 37357-2019标准下载，合室内装修在质地、色彩、 式上取得统一协调的效果，设重有关的固定设施

根据国家现行标准《中小学校设计规范》和《城市普通中小学校校舍 建设标准》，结合南宁市学校建设经验，对学校各类用房的外墙、内墙、 地面、门窗、天棚等部位材料的使用进行了规定，有利于进一步促进南宁 市教育均衡发展，缩小城乡与区域学校之间办学差距，提高学校规划建设 水平和投资效益，促进学校建设标准化、规范化、科学化

第干章校园智能化建设标准

一、智能化建设总体设计

根据国家现行标准《中小学校设计规范》《智能建筑设计标准》； 结合南宁市学校建设经验，对校园智能化建设的信息设施系统、公共安 全系统、信息应用系统、机房工程等智能化系统的建设要求进行了规定 并针对不同教育阶段的学校，将以上校园智能化系统划分多个子系统并 进行配置要求。对于应配置的子系统，校园内在正常情况下均进行配置 对于宜配置的子系统，校园内在有条件的情况下优先考虑配置；对于可 配置的子系统，校园内可从自身的实际需求出发药情配重。校园智能化 的目的有利于进一步促进南宁市教育均衡发展，缩小城乡与区域学校之 间办学差距，促进学校建设标准化、规范化、科学化、现代化，并提出 智能校园的总体规范要求

（一）一般规定 规定了信息设施系统由通信系统、信息网络系统、综合布线系统、 有线电视系统、广播系统、信息导引及发布系统等子系统组成。所有子 系统需满足国家现行标准《智能建筑设计标准》关于学校建筑智能化系 统配置的要求。 （二）通信系统 通信接入系统需满足学校教学信息、建筑设各管理信息的接入求

且对通信设备的升级换代预留足够空间。 移动通信室内信号覆盖系统应满足移动通信信号用户语音及数据通信 业务的要求。 （三）信息网络系统 信息网络系统应具备高宽带、大容量和高速率，并具备适应将来扩容 和带宽升级的条件。 （四）综合布线系统 条文中所涉及的信息插座，是指含语音和数据的双孔插座，以满足使 用灵活、便捷的需求。对图书馆、体育馆、教学楼等建筑内流动用户较多 的公共空间，以及建筑布局很难预估和网络布线困难的场所，设置无线局 域网的布线方案与有线网络相比，具有灵活性、可扩展性和易维护的优势。 教室中的4个网络信息点分别应用于无线AP设备、多媒体教学系统主机 设备、教室黑板正上方的监控系统摄像头设备、以及预留远期设备。 （五）有线电视系统 有线电视系统应在非教室的公共活动场所设置。 （六）广播系统 公共广播系统应根据功能分区、防火分区、校园信息广播控制、应急 广播控制和广播线路路由等因素确定系统的输出分路。应根据建筑的功能、 规模、形状和混响时间要求等，合理布置扬声器。 （七）信息导引及发布系统 信息导引及发布系统应用网络实现远程多点分布式信息播放和集中管 理控制的系统。信息导引及发布系统设置在教室门口处时，应根据设备配 置相应的隐藏式电源插座。

（一）一般规定 规定了校园公共安全系统包括火灾自动报警系统、安全技术防范系统 和应急响应系统等。所有子系统需满足国家现行标准《智能建筑设计标准 关于学校建筑智能化系统配置的要求。 （二）火灾自动报警系统 教育建筑的火灾自动报警系统配置应满足国家现行标准《火灾自动报 警系统设计规范》的要求。设置独立的消防控制室，也可根据需要设置单 体建筑消防分控制室及校园消防总控制室的二级监控方式。 （三）安全技术防范系统 安全技术防范系统DB63／T 1629-2018标准下载，可包括视频安防监控系统、入侵报警系统、出入 口控制系统和电子巡查系统等。各系统宜独立运行，构成具有安全技术防 起整体功效的设施系统，应适应各分项系统数字化技术的发展趋向，宜采 用网络化信息采集、平台化信息汇聚、数字化信息存储及实施专业程序化 综合监管的整体解决方案。学校地下室停车场的行人出入口宜设置出入口 控制系统。学校大门设置防冲撞设备时，宜敷设一条独立的380V电源供电 并设置一个数据信息点。 （四）应急响应系统 应急响应系统对消防、安防等建筑智能化系统的信息进行关联。对不 司系统的功能进行合成，满足建筑安全防范功效和强化系统化安全管理的 要求。

（一）一般规定 信息应用系统应有效支撑校园教学及办公业务所需各种业务运行功 能。满足教学业务运行和物业管理的信息化应用需求。所有子系统需满足 国家现行标准《智能建筑设计标准》关于学校建筑智能化系统配置的要求 （二）多媒体教学系统 多媒体教学系统可根据需要应用在各个教学场所，采用图像、声音 互动等教学多媒体方式。 （三）校园智能卡应用系统 智能卡应用系统应具有身份识别等功能，并宜具有消费、计费、设备 管理、资料借阅、门禁、签到等管理功能，且应具有适应不同安全等级的 应用模式。 （四）标准化考场系统 标准化考场系统应适应各种考试的要求。 （五）会议系统 会议系统的子系统设置应与会议室的使用功能相匹配